Escola Municipal Joaquim de Souza Vilas Boas.

Ano: 4º

Disciplina: História

Professora: Coraci

PLANEJAMENTO ANUAL /2011

I Bimestre

Conteúdos:

• Viajando pela história do Brasil

• Registros da história;
• Os primeiros habitantes das terras do Brasil;
• Terra de indígenas;
• Aventuras no “mar tenebroso”;
• A chegada dos portugueses;
• Pindorama: terra indígena;
• O direito de ser indígena.

Objetivos:

• Identificar diferentes documentos históricos como fontes para estudo das diversas sociedades;
• Identificar no patrimônio histórico, uma fonte para a história da sociedade em que está inserido;
• Identificar os diferentes tipos de registros da história;
• Reconhecer e saber utilizar diferentes fontes históricas no resgate da história da sociedade em que está inserido;
• Identificar a subjetividade impressa nos diferentes documentos históricos;
• Reconhecer a importância da preservação do patrimônio histórico;
• Conhecer alguns aspectos da pré-história brasileira;
• Reconhecer os indígenas como primeiros habitantes do território que hoje forma o Brasil;
• Conhecer aspectos da história das grandes navegações, dos séculos XV e XVI, e sua consequências para o mundo;
• Reconhecer os portugueses como colonizadores do território que hoje forma o Brasil;
• Identificar alguns aspectos acerca da colonização portuguesa e a consequência disso para os indígenas que aqui vivem;
• Reconhecer o respeito mútuo como condição necessária ao convívio social;
• Reconhecer aspectos da cultura indígena presentes no cotidiano dos brasileiros;
• Reconhecer indígenas e portugueses como elementos formadores da população.

Metodologias:

• Livro didático;
• Pesquisas;
• Leitura e análise de diferentes fontes históricas;
• Atividades complementares;
• Cartazes;
• Debate.

II Bimestre

Conteúdos:

• Entre correntes e sonhos:

• O trabalho escravo na construção do Brasil;
• Da áfrica para o Brasil;
• Os escravos nos documentos históricos;
• Em busca da liberdade: luta e resistência.

Objetivos:

• Reconhecer o africano como elemento formador da população brasileira;
• Identificar diferentes fontes históricas como documentos para o estudo das diversas sociedades;
• Compreender a escravização como forma de trabalho exploratório;
• Perceber a existência de diferenças culturais entre os povos africanos.

Metodologias:

• Leitura, análise, observação, representação, comparação, reflexão, expressão oral, escrita e visual de diferentes fontes históricas;
• Atividades em classe e extra-classe;
• Pesquisas;
• Utilização de vídeos.

III Bimestre

Conteúdos:

• Ser afro-descendente.

• Gente que vem e gente que vai.

• Colcha de retalhos;
• Um novo mundo para conquistar;
• Gente que veio par ficar.

Objetivos:

• Identificar as formas de resistência à escravidão, ao preconceito e à discriminação étnica;
• Reconhecer os diferentes povos que formam a população brasileira;
• Identificar as áreas de fixação e a influência dos imigrantes em nosso país;
• Reconhecer o respeito mútuo como condição necessária ao convívio social.

Metodologia:

• Leitura, análise, observação, representação, comparação, reflexão, expressão oral, escrita e visual de diferentes fontes históricas;
• Atividades em classe e extra-classe;
• Pesquisas;
• Utilização de vídeos.

IV Bimestre

Conteúdos:

• Gente de todo lugar;
• O vaivém das pessoas;
• A cultura do povo brasileiro.

Objetivos:

• Compreender os aspectos da migração no território brasileiro;
• Reconhecer os elementos que fazem parte da cultura popular brasileiro.

Metodologia:

• Leitura e análise de diferentes fontes históricas, observação, representação, comparação, reflexão, expressão oral, escrita e visual, e expressão artística.

Recursos para todos os bimestres

Chamex, livro didático, imagens, caderno, DVD, Internet, dicionário, revistas, o professor, cartolinas, pincéis, quadro negro, livro didático...

Avaliação para todos os bimestres

A avaliação nos quatro bimestres acontecerá de forma cumulativa, distribuídas em avaliações, sendo estas, contínua, (tarefas em sala e extra sala, organização, trabalhos individuais e em grupo disciplina, participação), avaliação mensal interdisciplinar, e avaliação bimestral individual.